深圳商报·读创客户端记者 方杰 通讯员 刘澳 张雅琪

为了全面推动小学数学课堂教学，提升课堂教学内涵，促进教师专业长足发展，2023年12月6日，深圳市南山外国语学校（集团）科苑小学数学科组开展了基于课堂的教师专业成长研究活动。tangxin

校长李彬邀请省特级教师肖莉书记指导数学课堂教学，与数学老师们一起进行教学研讨，优化课堂、惠普学生。张雅琪、刘澳两位课改先锋教师在此次研讨中进行课堂教学展示。

张雅琪老师授课《认识钟表》

在传统的教育中，老师可能更注重知识的传授，忽视学生主体性，而新课改强调的是学生的主体地位，倡导让学生主动参与、积极探索、勤于思考。为了更好地贯彻这一理念，张雅琪老师设计了一系列互动环节，让学生观察钟表，对钟面有了初步认识，然后通过小组讨论，获得对钟表的整体认知。这样的设计，不仅提高了学生的参与度，也激发了他们的学习兴趣。

这节课中，张雅琪老师还注重了知识的实操性。数学是一门应用性很强的学科糖心vlog在线观看。通过组织学生对钟面进行分类，进而引导学生认识整时和半时，并动手操作拨钟。这个过程中，培养了学生的分类思想、推理能力、动手操作能力，不仅增强了学生对钟表的认识和理解，也提高了他们的实际操作能力。

肖莉书记对这节课进行了点评。她表示，这节课设计细腻，能以数学任务为主线，学生的能力不断得到提升，在延伸生活上还要下功夫。本节课的背后是张雅琪老师作为课改先锋教师的不断成长。在过去的一个多月里，她以这节课为突破点，在科组长的指导下，同事们的帮助下，总共修改了3次教学设计，历经6次磨课，不断打磨、不断优化，不断调整教学策略和方法。最终以新教育观念和方法，更好地适应时代的发展和学生的需求。

刘澳老师授课《比赛场次》

本课是北师大版小学数学六年级上册数学好玩的第三课时，属于实践与综合应用领域的知识。“比赛场次”的问题在三年级下册学生有过初步接触，当时球队数限制在4支以内，引导学生用列表或画图的方法来解决问题。本内容是在上述基础上的进一步发展，主要借助解决“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略。

刘澳老师也是科苑小学“课改先锋培养计划”中的一位青年教师，《比赛场次》是她本学期精心研究的一课。通过这节课的反复打磨，她对数学教学有了新认识：

教会学生必要的学习方法

例1要解决的问题是足球联赛中六（5）班在小组内要进行几场比赛，问题的解决对学生而言并不难,关键是通过例1要达成以下目标：1，学会用符号表示各个球队，为后面探究问题提供方便，同时让学生学会这种方法，为以后学习作好铺垫。2，会用连线、计算等方法解决问题。3，培养有序思考的能力。

自主合作探究，建立数学模型

数学教学是以学生为主体的数学活动。课堂上要努力体现探索的内容和方法,充分给予学生合作、交流、实践、探究的时间和空间。让学生经历学习、思考的全过程。提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法；运用数学的思维方式解决生活中的实际问题。

以核心素养为目标，实现人的全面发展

“授之以鱼不如授之以渔”，数学思想、数学方法的学习比数学知识的学习更为重要。了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。体会应用一定的方法解决问题的简便性与实用性，不仅教学生解决问题，更引导学生掌握解决问题的方法。

课后，肖莉书记结合这节课谈到了数学练习设计的层次，要使用“四阶法”让每一个层次的学生都能在课堂上收获成就感。刘澳老师这节课虽然留给我们一些小遗憾，但是老师在教学中的生活意识、探究意识、思辨意识都很强，相信随着时间的推移，一定会有很大的提升。