劳动砺心智 实践促成长

——2024年学校劳动教育实施方案

根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、锻炼意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展，依据上级部门文件要求，结合学校实际，制定我校劳动教育实施方案。

一、指导思想

......坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，培育身心健康、全面发展的时代新人。

二、工作目标

1.逐步完善课程建设，建立劳动教育实践基地，实现劳动教育“有特色”，切实提高中小学生的劳动素养，为他们的终身发展和人生幸福奠基。

2.使学生初步学会一些基本的劳动知识，促进他们形成良好的劳动习惯，逐步培养正确的劳动观念，形成一定的创造和团队合作能力。

3.坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。

三、工作原则

1.把握育人导向。将培育学生正确的劳动价值观作为学校开展劳动教育的第一任务，引导学生树立正确的劳动观，尊重劳动，增强对劳动人民的感情。

2.遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

3.坚持实践体验。将实践体验作为学校开展劳动教育的重要途径，有目的、有计划地组织学生参加日常生产、生活劳动和志愿服务劳动，引导学生动手实践，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高学生动手能力和解决问题的能力。

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四、工作内容

（一）劳动教育课程开设

开足开好GJ规定的劳动课程，每周不少于1课时，在学科教学中有机融入劳动教育。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科特点，有机融入劳动教育。学生实验操作中，加强劳动技能、实验技能的培养。积极开发开设劳动教育校本课程。一、二年级自制“小盆栽”手工课;三、四年级“剪、折纸”实践课程;五、六年级“我的农场，我做主”实践课程;七-九年级“我是厨神”实践课程。

（二）分段实施中小学劳动教育

第一学段：1-2年级

1.懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。初步感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。喜欢劳动，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望。糖心vlog在线观看

2.完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、教室等卫生保洁、整理与收纳，以及垃圾分类等劳动任务，参与简单的家庭烹饪。形成“自己的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活自理能力糖心vlog官网。

3.关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。参与简单的手工制作活动，初步学会规范使用相应工具。对工艺制作具有一定的好奇心。

第二学段：3-4年级

第三学段：5-6年级

第四学段：7-9年级

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（三）统筹用好劳动教育资源

1.充分利用校内资源。学校在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、班级环境美化、勤工俭学等劳动实践岗位。尝试开辟专门区域种植花草树木及农作物，让学生认领“责任田”，学校发展与劳动实践有关的兴趣社团，打造具有校本特色的劳动项目。

2.拓展整合校外资源。促进研学实践与劳动实践教育有机融合，并根据学段特点和本地特色，开发利用好研学实践基地。

（四）落实劳动教育协同机制

建立学校、家庭、社会协同实施机制。学校切实承担劳动教育主体责任，开齐开足劳动教育课程，明确学校劳动教育要求，采取灵活多样形式对学生加强劳动教育。办好家长学校，指导家庭树立崇尚劳动的良好家风，家长通过自己的言传身教、潜移默化，引导孩子通过衣食住行等日常生活中的劳动实践。

五、保障措施

1.加强组织领导。成立劳动教育工作领导小组。领导小组下设办公室，具体负责劳动教育的内容、途径、方式以及劳动教育实践基地的建设和使用，建立健全全面实施劳动教育的长效机制，确保劳动教育的经费、场地、时间、课程等落实到位。

2.评价机制。对学生参加的家庭劳动、学校劳动、社区劳动开展同步评价。学校课堂模式劳动课，开展实时评价，分自评、他评。家庭劳动评价由家长根据学生劳动情况开展评价。各项评价成绩，计入学校每个学生的成长手册包含劳动评价内容。学期末学生评优，劳动成绩作为评优参考值，开展评选。学期中举行的劳动活动，开展劳动小标兵评选。通过各种方式方法，激励学生参加劳动，热爱劳动。