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校本教研一体化教育创新实施方案

一、创新项目的背景

全面落实《博山区教育体育局关于开展教育创新推进年活动的实施方案》（博教体发〔2012〕30号）努力提高我校教育教学质量。自2010年9月，在“整体建构和谐教学”思想指导下，启动课堂教学改革工程。而在课堂教学改革的过程中，只有真正意义上实现教师教育教学观念的彻底转变，改革才能取得成效，走向成功。

鉴于我校教师流动性较大，教师队伍不稳定的实际状况，为适应教师教育思想变化及现代教育模式，全员提高教师的思想素质和业务能力，我校每个教研组认真抓好集体备课、研讨交流活动，为新课程的顺利实施和教师的专业化成长创造必要的条件，给教师提供更大的交流平台和更多的交流空间，形成校本教研系列化、制度化、规范化、成果化，打造本土化的校本教科研体系。

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二、创新项目工作目标

将教学、教研、师资培训融为一体的校本教研活动，促使教师整体素质迅速提升。我们使用独特的《教案学案课件一体化备课系统》，将教案、学案和现代化信息技术融合为一体，实现了备课电子化、上课现代化、质量高效化，从根本上改变了传统的教科研模式。将教师的流动率控制在10%以内的正常流通体系糖心vlog。

三、创新项目工作措施

1.继续开展以课题研究为中心的教学、教研、师资培训一体化校本教研活动，研究和解决教育教学过程中的实际问题，总结提升教育教学经验，提高教育教学质量与效率，促进学生个性成长和教师专业化发展，推进学校教育教学的发展，凸显办学特色，来提升学校的核心竞争力。

2.继续完善和健全月教学检查制度。教学处、教研组认真检查教师的教案、作业本、听课本、理论学习笔记，及时进行反馈tangxin。同时对教研组、备课组的教研活动开展、记录情况进行检查，把常规工作真正落到实处。仍然使用要求集体备课，先周备课，使用电子教案，在周六前将下一周教案发到学校平台，周日组织检查、量化，并将检查情况及时通报。

3.中层以上领导要深入教育教学第一线，了解情况、解决问题；深入教研组、备课组，参加集体备课、评课等活动，指导教科研工作；部门领导每周听课不少于3节，听课记录由校长检查，每月向全体教师通报。

4.以教研组为单位，以“整体建构 和谐教学”为指导，开展学科组内赛课制，让教师充分展示自己的特长和特色；选拔学科组内优秀者参加学校赛课，评选出校级优秀者，推荐参加外出讲课、比赛等活动。

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四、创新项目实施步骤

1.准备阶段

⑴深入领会“整体建构和谐教学”教育思想精髓，并通过课堂教学实践、教研活动和老师培训中学习的运用，为教师专业成长夯实基础。

⑵理论学习，全员参加。

2.实施操作阶段

⑴综合运用行动研究、案例研究等方法，特别是重点领域和关键环节的细节问题上进行项目创新工作。

⑵工作中接受区教育局挂包领导、项目负责人的检查指导，形成工作中期总结报告。

⑶全体教师每年要写出一篇有影响的论文，获奖或发表交流。　

⑷收集整理全体教师在校本培训中教学反思，编辑成册，学习交流。

⑸创新教学模式。尝试改变传统的“以教为中心”课堂教学模式，建构“以学为中心”的新课程理念下的课堂教学模式。

3.总结评估阶段

⑴运用经验总结、案例研究等方法，对项目材料进行整理分析组合，加工修改创新案例糖心vlog在线观看。

⑵梳理项目研究的全过程，撰写总结。

五、创新项目预期成效

1.通过本项目来加强全校教师对教育政策和教学理论层次的学习，深刻理解“整体建构和谐教学”思想的精髓所在，特别是提高校本教研本土化的认识、实践上有清醒的理解和认知。

2.通过校内教学、教研、师资培训融为一体的校本教研活动，形成课堂教学改革“整体建构和谐教学”模式，形成以教学研究活动促进教科研活动总结，以教科研活动带动教学研究的良好局面，使其真正发挥好应有的作用。

3.通过备课、听课、评课等教学活动，促进教研组内教师整体素质的提高，以教学反思促教师专业化成长。通过学生反馈调整、修改、完善不适用的制度。

4.通过教师岗位练兵“比武”、“竞赛”等形式，为教师搭建专业成长的舞台。

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